{"id":281533,"date":"2026-01-13T11:03:22","date_gmt":"2026-01-13T14:03:22","guid":{"rendered":"https:\/\/informaticala.udec.cl\/?p=281533"},"modified":"2026-01-23T11:05:21","modified_gmt":"2026-01-23T14:05:21","slug":"proyecto-fondecyt-udec-destaca-avances-en-didactica-de-la-matematica-en-las-xxix-jornadas-nacionales-de-educacion-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/informaticala.udec.cl\/index.php\/2026\/01\/13\/proyecto-fondecyt-udec-destaca-avances-en-didactica-de-la-matematica-en-las-xxix-jornadas-nacionales-de-educacion-matematica\/","title":{"rendered":"Proyecto FONDECYT UdeC destaca avances en did\u00e1ctica de la matem\u00e1tica en las XXIX Jornadas Nacionales de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\n

El equipo del Proyecto FONDECYT de Iniciaci\u00f3n N\u00b0 11250799, liderado por el acad\u00e9mico Dr. Sergio Morales Candia, particip\u00f3 activamente en las XXIX Jornadas Nacionales de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica (JNEM 2025), el principal congreso de educaci\u00f3n matem\u00e1tica del pa\u00eds, que congreg\u00f3 a m\u00e1s de 350 participantes nacionales e internacionales y m\u00e1s de 200 trabajos de investigaci\u00f3n e innovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En el encuentro, el equipo present\u00f3 dos ponencias que dan cuenta de avances significativos en investigaci\u00f3n en did\u00e1ctica de la matem\u00e1tica en los primeros grados escolares, espec\u00edficamente en el dise\u00f1o y validaci\u00f3n de instrumentos para medir curiosidad epist\u00e9mica y pensamiento cr\u00edtico en matem\u00e1tica en estudiantes de 7 a 10 a\u00f1os. Ambas l\u00edneas de trabajo forman parte del primer a\u00f1o de ejecuci\u00f3n del proyecto FONDECYT, actualmente en su fase de dise\u00f1o, validaci\u00f3n inicial y difusi\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n

El Dr. Sergio Morales Candia, Doctor en Did\u00e1ctica de la Matem\u00e1tica, Investigador Responsable del proyecto y Vicepresidente de la Sociedad Chilena de Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica (SOCHIEM), explic\u00f3 que, \u201cse presentaron avances del proyecto FONDECYT de Iniciaci\u00f3n N\u00b011250799 en dos ponencias que comunican resultados de dise\u00f1o y validaci\u00f3n de instrumentos para primeros grados en matem\u00e1tica, con participaci\u00f3n directa de tesistas becados\/as del proyecto como coautores\/as\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En detalle, la primera ponencia abord\u00f3 el dise\u00f1o y validaci\u00f3n inicial de una escala de Curiosidad Epist\u00e9mica en matem\u00e1tica, dirigida a estudiantes de 2\u00b0 a 4\u00b0 b\u00e1sico, compuesta por ocho \u00edtems que distinguen curiosidad de tipo Inter\u00e9s y de tipo Privaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa escala fue construida a partir de entrevistas cognitivas, juicio de expertos mediante V de Aiken y una aplicaci\u00f3n piloto con 75 estudiantes, lo que permiti\u00f3 obtener evidencias tempranas de validez y confiabilidad\u201d, precis\u00f3 el acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

La segunda presentaci\u00f3n comunic\u00f3 el dise\u00f1o y validaci\u00f3n de contenido de un instrumento para medir pensamiento cr\u00edtico en matem\u00e1tica en primeros grados, estructurado como un test de 16 \u00edtems de opci\u00f3n m\u00faltiple y alineado al marco de habilidades del pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEste trabajo se apoy\u00f3 en la evaluaci\u00f3n de jueces expertos, entrevistas cognitivas con estudiantes y un proceso sistem\u00e1tico de revisi\u00f3n de \u00edtems, lo que sienta las bases para una posterior validaci\u00f3n psicom\u00e9trica m\u00e1s robusta\u201d, agreg\u00f3 Morales.<\/p>\n\n\n\n

Un aspecto distintivo de la participaci\u00f3n fue el rol formativo del proyecto, que integr\u00f3 activamente a estudiantes de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n General B\u00e1sica como coautoras y expositoras\/es de las ponencias. Para Josselyn \u00c1guila Ulloa, esta experiencia estuvo directamente vinculada a su proceso de tesis.\u201cNuestra participaci\u00f3n en las JNEM 2025 consisti\u00f3 en la presentaci\u00f3n de los principales resultados de nuestra tesis, orientada al dise\u00f1o y validaci\u00f3n de un instrumento para medir el pensamiento cr\u00edtico en estudiantes de 7 a 10 a\u00f1os. Expusimos el fundamento te\u00f3rico, la metodolog\u00eda que incluy\u00f3 juicio de expertos y entrevistas cognitivas y los principales hallazgos asociados a la validez de contenido del instrumento desarrollado\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Desde una perspectiva formativa, B\u00e1rbara Erices Garc\u00eda destac\u00f3 que, \u201cla participaci\u00f3n en este congreso tuvo una alta relevancia para nuestra formaci\u00f3n profesional, ya que nos permiti\u00f3 vincularnos tempranamente con la comunidad acad\u00e9mica nacional, fortalecer competencias investigativas y comunicativas, y reflexionar cr\u00edticamente sobre nuestra investigaci\u00f3n a partir del intercambio con investigadores y docentes del \u00e1rea\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En la misma l\u00ednea, Carolina Salgado Salgado subray\u00f3 el impacto de integrarse a un proyecto de investigaci\u00f3n de alcance nacional.\u201cFormar parte de este espacio como integrantes de un proyecto FONDECYT signific\u00f3 una valiosa oportunidad de aprendizaje, al acercarnos a est\u00e1ndares de investigaci\u00f3n cient\u00edfica, comprender el impacto de la investigaci\u00f3n educativa en el aula y reconocer la importancia de la difusi\u00f3n del conocimiento como futuras profesionales de la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Junto con su rol como investigador principal, el Dr. Sergio Morales cumpli\u00f3 una funci\u00f3n relevante en la organizaci\u00f3n del evento, integrando el Comit\u00e9 Organizador de las JNEM 2025 en su calidad de Vicepresidente de SOCHIEM, contribuyendo al fortalecimiento de este espacio de encuentro y di\u00e1logo acad\u00e9mico a nivel nacional.<\/p>\n\n\n\n

Actualmente, el proyecto FONDECYT de Iniciaci\u00f3n N\u00b011250799 se encuentra en su A\u00f1o 1, etapa centrada en la instalaci\u00f3n del equipo, an\u00e1lisis documental, dise\u00f1o y validaci\u00f3n inicial de instrumentos, coordinaci\u00f3n con establecimientos educacionales y difusi\u00f3n de avances en congresos cient\u00edficos, sentando las bases para futuras fases de implementaci\u00f3n e investigaci\u00f3n en aula.<\/p>\n\n\n\n

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