{"id":282595,"date":"2025-04-07T11:21:00","date_gmt":"2025-04-07T14:21:00","guid":{"rendered":"https:\/\/informaticala.udec.cl\/?p=282595"},"modified":"2026-03-19T11:24:53","modified_gmt":"2026-03-19T14:24:53","slug":"dia-de-la-educacion-rural-en-chile-como-el-campus-los-angeles-ha-aportado-profesionales-para-ensenar-en-lugares-extremos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/informaticala.udec.cl\/index.php\/2025\/04\/07\/dia-de-la-educacion-rural-en-chile-como-el-campus-los-angeles-ha-aportado-profesionales-para-ensenar-en-lugares-extremos\/","title":{"rendered":"D\u00eda de la Educaci\u00f3n Rural en Chile: C\u00f3mo el Campus Los \u00c1ngeles ha aportado profesionales para ense\u00f1ar en lugares extremos."},"content":{"rendered":"\n

Desde 1998 se conmemora esta fecha que emergi\u00f3 en honor al natalicio de la poetisa y Premio Nobel, adem\u00e1s de maestra rural, Gabriela Mistral.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan datos del Ministerio de Educaci\u00f3n, en el a\u00f1o 2004 eran 754 los establecimientos rurales de la Regi\u00f3n del Biob\u00edo, mientras que para el 2024 el n\u00famero se redujo a 280.<\/p>\n\n\n\n

En la Provincia de Biob\u00edo, el \u00faltimo catastro arroj\u00f3 que 121 recintos son del tipo rural, con su mayor\u00eda en Los \u00c1ngeles. El territorio, caracterizado por comunas cordilleranas como Alto Biob\u00edo, tambi\u00e9n presenta un desaf\u00edo en este contexto.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed lo mostr\u00f3 la experiencia de Dami\u00e1n Bustos Astete, actual encargado de la Unidad T\u00e9cnica Pedag\u00f3gica y coordinador del programa Integraci\u00f3n de Alto Biob\u00edo, y egresado de Educaci\u00f3n Diferencial y Educaci\u00f3n General B\u00e1sica del Campus Los \u00c1ngeles.<\/p>\n\n\n\n

\u201cYo soy de Curanilahue, donde me crie tambi\u00e9n es un poco rural, entonces para m\u00ed era m\u00e1s grato este ambiente. No lo sab\u00eda, pero con los a\u00f1os, lo entend\u00ed\u201d comenz\u00f3 recordando el docente. Su motivaci\u00f3n para quedarse en la zona es principalmente el aporte que puede hacer para la serie de desaf\u00edos tanto sociales como educativas que a\u00fan se identifican en aquel sector.<\/p>\n\n\n\n

Con su experiencia, iniciada en el 2009, ha podido ver c\u00f3mo ha cambiado la educaci\u00f3n rural. \u201cHay un ejemplo muy concreto. Cuando llegu\u00e9 a la comuna, un alumno ingresaba en esa \u00e9poca a dar la PSU (prueba de selecci\u00f3n universitaria). Hoy en d\u00eda, me atrevo a decir que el 100% de estudiantes de cuarto medio la rinde, y de eso el 60% contin\u00faa estudiando, ya sea en universidades tradicionales, institutos, o centros de formaci\u00f3n t\u00e9cnica. Hay un cambio\u201d sentenci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Aquellas cifras se han dado en un contexto extremo, ya que Alto Biob\u00edo se caracteriza por inclemencias del tiempo como sequ\u00edas, aluviones, cortes de camino y de electricidad, y lo que conlleva vivir en la cordillera.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, y a\u00fan en un contexto muchas veces desafiante, las ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes de la comuna demuestran un \u00edmpetu por seguir abri\u00e9ndose camino. \u201cLa comuna del Alto Biob\u00edo tiene caracter\u00edsticas \u00fanicas, y eso se refleja en sus estudiantes. Son ni\u00f1os y ni\u00f1as con una gran riqueza cultural, arraigados a sus tradiciones y con una conexi\u00f3n muy fuerte con su entorno natural\u201d, expres\u00f3 Miriam Castillo Inostroza, quien egres\u00f3 el 2023 de la carrera de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica del Campus Los \u00c1ngeles.<\/p>\n\n\n\n

Su primer acercamiento a la cordillerana comuna fue en la \u00e9poca de regreso a clases presenciales post pandemia. Recuerda que su casa de estudios les facilit\u00f3 una visita a la escuela de Butalelb\u00fan, donde jugaron con sus estudiantes. Luego, en su pr\u00e1ctica profesional, particip\u00f3 en un proyecto interdisciplinario con m\u00e1s carreras de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Actualmente se desempe\u00f1a en la escuela b\u00e1sica de Pitril, y su experiencia le ha permitido formarse como una profesional vers\u00e1til y resiliente. \u201cMi equipo de trabajo en la escuela est\u00e1 compuesto por unas 20 personas, incluyendo docentes y personal de apoyo. Todos compartimos un fuerte compromiso con el bienestar de los estudiantes. Destaca la calidez humana y la dedicaci\u00f3n del equipo, creando un ambiente de colaboraci\u00f3n y apoyo. Son profesionales altamente capacitados que realizan sacrificios personales para servir a la comunidad, y muchos de ellos residen en la escuela, abandonando a sus familias. En resumen, es un equipo excepcional y entregado que brinda una educaci\u00f3n de calidad a los estudiantes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Formaci\u00f3n de generaciones UdeC<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para llegar a un establecimiento rural se sortean diversos desaf\u00edos, principalmente econ\u00f3micos, ya que, por la lejan\u00eda, se debe considerar el traslado y tambi\u00e9n la estancia.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, la jefa de carrera de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica, Ana Mar\u00eda Arias, explic\u00f3 que en el Campus Los \u00c1ngeles esta muralla se ha logrado superar desde la genuina vocaci\u00f3n que han presentado quienes estudian alguna de las 5 pedagog\u00edas impartidas por la casa de estudios, ejemplificando que \u201cen la carrera hemos tenido alumnos que han hecho el internado pedag\u00f3gico all\u00e1, por un convenio con el DAEM, y tambi\u00e9n estudiantes en pr\u00e1ctica profesional que han estado viviendo con las comunidades y la carrera ha gestionado con otros proyectos el poder costear la estancia, que es lo que m\u00e1s limita\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, afirm\u00f3 que las nuevas generaciones est\u00e1n conformadas por estudiantes que vienen de estos sectores, y que muchas veces anhelan volver a ellas como profesionales. \u201cHay un semillero de estudiantes que viene de zonas rurales, y que est\u00e1n teniendo esa mirada de c\u00f3mo llevar\u00e1n la educaci\u00f3n cuando est\u00e9n ejerciendo. Hay que fomentar la educaci\u00f3n rural, que tambi\u00e9n tiene un mismo est\u00e1ndar como todos los colegios en Chile, y que por lo mismo pueden fomentar la innovaci\u00f3n, porque all\u00e1 tienen patios inmensos donde jugar, comedores amplios, los profesores est\u00e1n casi 24\/7 con las comunidades, y eso da una mayor fortaleza al rol del profesor, que es diferente al de la ciudad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Dami\u00e1n por su parte invit\u00f3 a las y los futuros docentes a mirar a los recintos educativos rurales para llevar su vocaci\u00f3n por ense\u00f1ar, afirmando que \u201cen estos sectores hace falta gente con ideas nuevas. A quienes est\u00e1n en formaci\u00f3n, les puedo decir que es una experiencia que, despu\u00e9s que la vives, no quieres volver a la ciudad. Y por varias cosas, pero sobre todo por la calidad del trabajo que haces\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Mientras que Miriam tambi\u00e9n llam\u00f3 a quienes sean profesionales de la educaci\u00f3n a ampliar sus horizontes hacia la educaci\u00f3n rural, sobre todo porque \u201csiento que la docencia, \u00faltimamente, en algunos establecimientos, ha pasado a ser una labor que se menosprecia o se mira con desd\u00e9n. Cada d\u00eda hay m\u00e1s vulneraci\u00f3n hacia los docentes por parte de estudiantes o sus familias. Aqu\u00ed, en cambio, es verdaderamente agradecida y recibida con cari\u00f1o. Hay respeto y amor que te llenan como persona. Adem\u00e1s, trabajar en un ambiente hermoso le cambia el sentido al ir al trabajo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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