El plan, respaldado por la Vicerrectoría de Relaciones Institucionales y Vinculación con el MedioVriM, inició su ejecución en San Nicolás, Ñuble.
Con el objetivo de entregar la posibilidad de que estudiantes tengan una experiencia de pasantía para su práctica profesional en otra región, y en un centro educativo de excelencia, fue que se propuso el proyecto Practicas Profesionales Territoriales, impulsado por el académico Cristian Sanhueza Campos.
En la línea de Colaboración Bidireccional, este plan pionero en su tipo, fue respaldado por la VriM, entregando así respaldo para su ejecución. Además, se sustentan en el convenio bidireccional UdeC–Liceo Bicentenario de Excelencia San Nicolás, establecimiento donde se llevarán a cabo las prácticas profesionales.
Según explicó su encargado, es de suma relevancia su adjudicación, ya que “el impacto, yo creo que va a tener diferentes intensidades y diferentes tiempos. Yo creo que vamos a tener un impacto inmediato en la formación de los estudiantes que lleguen allá a hacer su práctica. En el tiempo, yo creo que el impacto también se va a observar porque queremos que quede como una práctica instalada en la Escuela de Educación, que se incorpore en las discusiones presupuestarias y que este monto esté siempre disponible para que permitir que estos las y los estudiantes terminen de formarse en un centro de alta calidad como lo es San Nicolás”.
Sanhueza afirmó además que este es un proyecto pionero para la Escuela de Educación Campus Los Ángeles, argumentando que “no es un proyecto primero tan corto, es un proyecto que va a durar cuatro semestres. Durante 24 meses vamos a tener funcionando este proyecto y queremos apuntar a todas las carreras”, considerando las cinco que actualmente cuentan con generaciones en este nivel formativo, y con proyección a Pedagogía en Español, que este año recibió su primera cohorte.
Una experiencia completa
Este proyecto considera no solo el ámbito académico, sino que también personal. Según el encargado, “no se van solamente por sus 22 horas de práctica a la semana, sino que se insertan en otra comunidad, se van a otra región, viven en otra ciudad, llevan su vida día a día con otras personas, viven en otra casa, conocen personas de otras ciudades, de otras regiones, como lo como es la representatividad que hay en el hogar universitario, que vienen de diferentes regiones a estudiar, en este en este caso específico, a la Universidad de Concepción de Chillán, porque ahí es donde ellos residen mientras dura su práctica”.
Actualmente, el proyecto se está llevando a cabo con sus dos primeras estudiantes, las alumnas Fernanda Garcés y Giuliana Viacava, ambas de Pedagogía en Inglés.
Para Viacava, esta oportunidad nació desde otro proyecto VriM, manifestando que “esta oportunidad ha sido posible gracias a mi participación en el proyecto VRIM Realidad virtual para la mejora de los aprendizajes en inglés como L2, dirigido por la profesora Caterín Díaz Vargas”.
Su estancia durante las primeras semanas sin duda le ha entregado diversos aprendizajes, agregando que “me ha permitido enfrentarme a un contexto real de trabajo como docente desde ya. Esta experiencia no solo es la antesala a los futuros desafíos laborales que enfrentaré estando titulada, sino que también es la oportunidad de adaptarme a un nuevo entorno y asumir nuevas responsabilidades en el contexto educativo, fortaleciendo mi autonomía y confianza profesional”.
De este modo, el proyecto Prácticas Profesionales Territoriales se desarrolla con miras de incluso ampliarse a la Escuela de Ciencias y Tecnologías, por el interés educativo que tiene el recinto involucrado, abarcando así nuevas materias en donde la Universidad de Concepción, a través de sus estudiantes y docentes, colaboran al desarrollo educativo territorial.
